9月12日，禾豐股份向日葵四班學(xué)員完成了為期三天的開班培訓(xùn)。小禾趁熱打鐵，對部分學(xué)員進行了一次采訪，看看經(jīng)過層層選拔、多輪面試評估后，從數(shù)百名候選人中脫穎而出的精英在訓(xùn)后的體會和感受。

禾豐股份傾力打造的“向日葵計劃”旨在培養(yǎng)未來高潛力、復(fù)合型人才。他們將經(jīng)歷系統(tǒng)的培訓(xùn)和實踐，成為禾豐股份梯隊建設(shè)的儲備人才、獨當(dāng)一方的戰(zhàn)將和禾豐文化的傳承者，肩負(fù)“成為世界頂級農(nóng)牧食品企業(yè)”的使命，孕育“千億禾豐”的未來。

“向日葵”作為禾豐青年管理者的代表，他們年輕、熱情、執(zhí)著和無畏。學(xué)員們來自禾豐的不同區(qū)域、板塊和職能線單元，他們匯聚在一起，必將為禾豐股份的未來發(fā)展貢獻強大力量。

1

向日葵培訓(xùn)班和你想象中的有什么不一樣？你期待兩年后的自己和今天有什么不同？

李慶奇：

同學(xué)都是各公司、各部門的精英，人才濟濟，都充滿自信和陽光，能力特別強；導(dǎo)師絕對是頂配，可以學(xué)習(xí)各種知識與經(jīng)驗；資源更是豐富，培訓(xùn)內(nèi)容，小組互動，人脈資源直接拉滿。

期待兩年后的自己發(fā)生質(zhì)的改變：

1.管理更加系統(tǒng)化、職業(yè)化

2.經(jīng)營思維有所突破

顧壘：

想象中授課內(nèi)容無非是一些理論管理工具的介紹及畫餅充饑、缺乏實際操作的空洞理論，但實際是授課老師立足于自身管理經(jīng)驗，結(jié)合實際操作項目，為我們帶來從戰(zhàn)略管理到高績效團隊建設(shè)、組織能力建設(shè)、個人能力建設(shè)、商業(yè)環(huán)境管理、企業(yè)文化管理及變革引領(lǐng)的井井有條的梳理。雖然我們暫時無法充分消化吸收，或者說當(dāng)時吸收不到一成，但使我們豁目開襟，思想不再狹隘，工作不僅僅是自己手上的那一畝三分地。

想象中授課老師為集團內(nèi)部或一些培訓(xùn)機構(gòu)的老師，不曾想是花費重金聘請的長期任職于頭部企業(yè)的管理者。

想象中培訓(xùn)形式是班級集體學(xué)習(xí)，未想到采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，且每組都是2位重量級的導(dǎo)師。

期待兩年后自己能克服性格缺陷，真正獨立負(fù)責(zé)一方事務(wù)，而不是小孩拿大棒，有了權(quán)力也使用不起來。能接受挑戰(zhàn)，并勇挑重?fù)?dān)，敢于亮劍，而不是有困難就退縮。

周雪飛：

我想象中的向日葵培訓(xùn)班氛圍比較嚴(yán)肅，是純粹的工作經(jīng)驗傳授，但實際上，這次培訓(xùn)更注重實踐和團隊合作，氛圍輕松活潑，充滿朝氣。授課老師不僅生動形象地提供了扎實的基礎(chǔ)知識，而且通過多個實戰(zhàn)項目案例讓我們深入了解各種工具的應(yīng)用。此外，我們還進行了多次小組討論和互動環(huán)節(jié)，這不僅鍛煉了我們的溝通表達能力，也提高了我們的團隊協(xié)作能力。

期待兩年后的自己，成為更加全面的復(fù)合型人才，不是只在自己的小范圍領(lǐng)域里埋頭鉆研；希望兩年后的自己，更加成熟穩(wěn)重，敢于接受挑戰(zhàn)，不斷超越自己。

麻闖：

特別榮幸能成為這個大班級的一員。我想象中的向日葵班級是非常受重視的，但是并沒想到在這個基礎(chǔ)上又把細節(jié)、儀式感體現(xiàn)得如此徹底，面面俱到。培訓(xùn)前的團建活動讓我們在輕松自在的環(huán)境下相互熟識，為后續(xù)更好更快地開展培訓(xùn)做好鋪墊。開班儀式正式拉開帷幕，董事長的講話讓培訓(xùn)有了正式感，鼓舞了我們的士氣。資深高層領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和指導(dǎo)給了我們必勝的決心。拜師帖、拜師禮，細節(jié)拉滿。未來兩年的規(guī)劃給了我們無限動力和激勵，讓我們覺得自己有無限能力去挖掘和超越。

我要兩年后的自己成為一名真正的管理者，在管理上更加職業(yè)化、規(guī)范化、完善化、細節(jié)化。讓華北市場的開拓與發(fā)展，更上一層樓。

李明明：

想象中向日葵培訓(xùn)可能比較重視個人展示，多才多藝者往往受人矚目，剩余大多數(shù)人可能參與度不高。實際上向日葵更注重全員參與、小組團隊的合作，希望大家提升團隊作戰(zhàn)能力勝于彰顯個人英雄主義。導(dǎo)師也會根據(jù)每位組員的特質(zhì)進行指導(dǎo)，任何一位成員都沒有被忽視，每個人的思想都能得到充分交流。

期待兩年后的自己團隊管理能力得到質(zhì)的提升，上臺發(fā)言時不再緊張，能唱幾首拿得出手的歌曲。

李小娜：

培訓(xùn)之前已經(jīng)有充分的心理準(zhǔn)備，想到向日葵的學(xué)員都是來自集團各板塊的精英人才。接觸后發(fā)現(xiàn)，每個人不僅專業(yè)知識過硬，而且多才多藝，有的學(xué)員年紀(jì)輕輕，博士畢業(yè)；有的學(xué)員，可以流利精準(zhǔn)地進行中英文翻譯；還有的學(xué)員雖然年輕，但毫無畏懼，充滿勇氣……

培訓(xùn)前我以為的向日葵培訓(xùn)主要是內(nèi)部資源的共享，利用內(nèi)部資源對向日葵進行針對性培養(yǎng)，沒想到集團花重金請外部老師對我們進行全方位指導(dǎo)；另一方面，集團請副總裁級和總監(jiān)級的兩位高配導(dǎo)師進行分組輔導(dǎo)，也是我之前沒有想到的。

希望通過兩年的學(xué)習(xí)，我能夠與各位優(yōu)秀學(xué)員充分交流，充分汲取高端導(dǎo)師提供的豐富營養(yǎng)。未來我希望成為一位全面的復(fù)合型人才，業(yè)財融合的優(yōu)秀管理者，不僅成為專業(yè)上的專家，更能成為助力經(jīng)營的榜樣，真正成為生產(chǎn)經(jīng)營的一名軍師。

孫雁冰：

首先是素質(zhì)拓展環(huán)節(jié)，每個項目經(jīng)過精心篩選與設(shè)計，像一面鏡子照出我們的內(nèi)心世界與思維模式，不僅是相互了解、團結(jié)協(xié)作的過程，更是自我反思、突破自我的過程，此后更勇于挑戰(zhàn)，不再設(shè)限。其次是講師的高度，不僅理論與實踐相結(jié)合，更帶有全球視野，帶領(lǐng)我們一起突破一時一地，開拓眼界。第三是雙導(dǎo)師制，本以為他們只是簡單地指導(dǎo)訓(xùn)后作業(yè)，沒想到真的像老師一樣諄諄教導(dǎo)，從各個方面了解、認(rèn)識大家，因材施教。

期待兩年后的自己具備系統(tǒng)的管理知識、更高的綜合素質(zhì)，未來成為復(fù)合型管理人才；同時將所學(xué)應(yīng)用于實踐，深耕人力資源領(lǐng)域；人格方面更自信，內(nèi)心更強大，堅守初心！

李淼：

在開始之前，我從面試環(huán)節(jié)就感受到了集團對“向日葵”的重視程度，因此對本次向日葵培訓(xùn)心里感覺有一些壓力，認(rèn)為向日葵培訓(xùn)會是氣氛非常嚴(yán)肅、很少有互動的學(xué)習(xí)。但是第一天的素質(zhì)拓展就讓我們增加了對彼此的了解，打開心扉，同時認(rèn)識到團結(jié)協(xié)作的重要性。之后兩天的培訓(xùn)，林老師的授課豐富又有吸引力，讓大家可以充分表達自己的觀點，積極互動。

希望兩年后的自己，知識儲備更加廣博，不只是專業(yè)知識，還有管理和其他崗位的知識；對待問題有更系統(tǒng)性的思考，能從不同角度尋求解決方法；希望能結(jié)交更多的朋友，相互學(xué)習(xí)，結(jié)下深厚的友誼。

劉吉喆：

首先是同學(xué)和我想象中的不同。大家都是各公司各部門的精英，抱著空杯心態(tài)來進行學(xué)習(xí)，大家的認(rèn)真與熱情讓我感覺這不僅僅像是在向日葵培訓(xùn)，更像是在大學(xué)期間相互的學(xué)術(shù)交流。其次是集團對“向日葵”們的重視，各位導(dǎo)師對我們的言傳身教以及平易近人的態(tài)度讓我逐漸放下緊張的心態(tài)，他們百忙之中抽出時間對我們進行耐心細致的教導(dǎo)。

兩年后，希望知識方面的增長；希望收獲同學(xué)們的友誼；希望和大家共同學(xué)習(xí)、共同進步；希望拓展視野，以更宏觀的角度來看自身的工作。

李琳：

人員組成不一樣。通過培訓(xùn)班的人員組成就能看到公司特別注重綜合人才的培養(yǎng)，不僅僅是各個崗位培養(yǎng)出專業(yè)的優(yōu)秀人才，而且還給大家在一起相互學(xué)習(xí)的機會，讓我們在未來的工作中能夠更好地做好各個崗位以及各個板塊的聯(lián)動。

培訓(xùn)的形式和我想象的不一樣，本以為是簡單的理論培訓(xùn)，沒想到會有這么多的實戰(zhàn)培訓(xùn)，讓我特別期待每一次的培訓(xùn)內(nèi)容。

兩年以后希望自己更成熟、更有內(nèi)涵，做一個內(nèi)外兼優(yōu)的高層管理者，回報公司對我們的精心培養(yǎng)。

2

本次培訓(xùn)的哪個瞬間或環(huán)節(jié)讓你印象深刻？為什么？

顧壘：

本次培訓(xùn)印象最深的是“A4紙”項目的挑戰(zhàn)。我們隊很快找到了正確的剪紙方法，但在挑戰(zhàn)的時候我們功虧一簣。教練當(dāng)時已經(jīng)提示我們這張紙還有用，但是我們21位成員沒有一個人將這句話聽進去。最后，成功的關(guān)鍵就是將紙條再橫向分開，如此紙圈的直徑一下子為原來的2倍，任務(wù)輕松完成。讓我觸動最大的是一方面我們都缺乏創(chuàng)造性思維，按章辦事；另一方面就是我們總是容易沉浸在自己的世界中，而不知道重新抬起頭，認(rèn)真地聽一聽、看一看、想一想。

許文洋：

印象最深的環(huán)節(jié)是第一天拓展訓(xùn)練的五公里跑，只選三位優(yōu)勝者。思想上認(rèn)為五公里很難堅持，剛開始跑的時候就感覺堅持不下去了，但還是咬著牙堅持，在一公里左右的時候，教練突然說訓(xùn)練結(jié)束。此時我正好排名第三。這個項目是考驗我們在目標(biāo)確定的前提下是否會全力以赴。得到的啟發(fā)是：

無論目標(biāo)有多難，最重要的是你要有足夠的意愿與決心去沖擊它，看到與目標(biāo)的差距就打退堂鼓是不可能成功的。

成功的第一要素是有個好身體。

不公平是實際存在的。比賽跑步男生對比女生有著天然的優(yōu)勢，你成功了不代表你真的優(yōu)秀，可能只是代表你的運氣比較好。

李曉麗：

令我印象最深刻的環(huán)節(jié)是素質(zhì)擴展訓(xùn)練中的“組長點兵”環(huán)節(jié)。整個過程中，我的內(nèi)心情緒起伏很大，當(dāng)點到第三輪還沒有出現(xiàn)我的名字時，我的內(nèi)心非常失落；當(dāng)組長點到我的時候，我的內(nèi)心又很慶幸；當(dāng)看到最后一名伙伴的背影時我的內(nèi)心又很憂傷；但當(dāng)最后一名伙伴重拾勇氣決定繼續(xù)參與挑戰(zhàn)時，我的內(nèi)心又深受鼓舞。這也許就是人生長河中的一段縮影，教會我們無論順境與逆境都要勇敢面對，不要輕言放棄，就猶如我們的拓展口號一樣：無畏無懼，敢戰(zhàn)敢為！

隋龍：

本次培訓(xùn)中，讓我印象深刻的環(huán)節(jié)有兩個。

第一個環(huán)節(jié)，拓展訓(xùn)練的開始，通過體力的優(yōu)勢決定團隊的領(lǐng)導(dǎo)者。這個情況沖擊了我的內(nèi)心，用最簡單直接的方式，讓我意識到健康的重要。沒有好的體力、好的身體，是不可能有精力打造好團隊的。

第二個環(huán)節(jié)是蒙眼環(huán)節(jié)。認(rèn)識到了在黑暗中、在迷茫中，一雙有力的手、一個可靠的伙伴是多么重要。我們帶團隊又何嘗不是如此？應(yīng)該讓自己成為迷茫中的依靠，給團隊安全感，互相扶持，實現(xiàn)目標(biāo)。

李小娜：

讓我印象最深的“盲人摸象”環(huán)節(jié)。我們組用時不到10分鐘就完成了挑戰(zhàn)，讓我深刻體會到磨刀不誤砍柴工這個道理，做任何事情之前，先了解清楚情況，想好接下來的實操思路，與團隊成員充分溝通，任務(wù)分配明確，做好準(zhǔn)備，才能快速精準(zhǔn)地完成任務(wù)。

姜成龍：

印象最深刻的環(huán)節(jié)是小組長競選及公布每組學(xué)習(xí)計劃的環(huán)節(jié)。每個組長都激情四射。語言表達、邏輯思維都值得我們學(xué)習(xí)。每組的口號及內(nèi)容更讓人意想不到，只能用驚艷來表達，一群優(yōu)秀的人在一起一定會碰出不一樣的花火。

孫雁冰：

讓我印象最深刻的是拜師環(huán)節(jié)。當(dāng)手拿拜師帖，向?qū)熅瞎乱獾臅r候，我們內(nèi)心非常激動，飽含著崇敬、尊重、虛心、感恩……瞬間建立起了一種奇妙的師生關(guān)系，那一刻他們不再是領(lǐng)導(dǎo)，而是最親愛的老師。這也不僅僅是一種儀式，更是傳統(tǒng)文化的傳承。在此，也向我生命中的每一位老師表示感謝。

張萬明:

與高層管理者的聚餐令我印象深刻。他們展現(xiàn)出了卓越的管理能力，不僅能夠清晰地傳達戰(zhàn)略目標(biāo)，還能夠以平易近人的態(tài)度與團隊成員交流。他們對問題的深入洞察和果斷地決策令人欽佩。與他們一起用餐時，他們的談吐親切而不拘謹(jǐn)，讓人感受到他們的親和力和開放心態(tài)。

徐海航：

我是做出口外貿(mào)工作的，冥冥中自有天意，我的導(dǎo)師是貿(mào)易板塊李俊總裁。李俊導(dǎo)師從思維邏輯到言談舉止都令人崇拜。我的激動之心溢于言表。

徐鑫：

董事長致辭時提到了電影《奧本海默》，我們絕大多數(shù)人沒有看過，在董事長驚訝的同時也有些許遺憾。他認(rèn)為北京應(yīng)該有一半的年輕人知道并看了這部電影，向日葵四班這么多年輕人，看的人卻不多，他推薦我們應(yīng)該去電影院看看。

我覺得董事長的嚴(yán)格要求和殷切指導(dǎo)是在提醒我們和首都年輕人的差異。不論是在工作領(lǐng)域還是在其他維度。同為年輕人，首都的年輕人節(jié)奏快，競爭激烈，無處不卷。“千億禾豐，有你有我”不只是句口號，應(yīng)該是我們無限的驅(qū)動力。從feed到food不只是文字上的變化，也是我們這一代青年人的自我升華。董事長每時每刻在激勵我們努力學(xué)習(xí)，知識就是力量。

3

請分享下培訓(xùn)后，你最想做的一件事。

許文洋：

與我們團隊中的成員分享這三天所學(xué)到的全部知識，分享禾豐那么多優(yōu)秀管理者的優(yōu)秀品質(zhì)，分享掌握英語的重要性。

李曉麗：

最想做的一件事就是對照所學(xué)查缺補漏，把課堂上沒有展開的內(nèi)容通過自學(xué)的方式補齊，將所學(xué)內(nèi)容認(rèn)真梳理、總結(jié)并分享給團隊的小伙伴，與大家共同提高與進步。

隋龍：

我最想做的一件事是盡快將所學(xué)到的知識和技巧運用到實際工作中，嘗試去解決團隊中存在的一些問題，提升團隊的效能和凝聚力。同時結(jié)合自己的身體情況，逐漸增加跑步里程，增強體力。

孫雁冰：

反芻所學(xué)知識，應(yīng)用于實踐，總結(jié)，學(xué)習(xí)，再實踐，循環(huán)往復(fù)。用自己的方式記錄兩年學(xué)習(xí)過程中的點滴與成長。

趙鶴然：

首先是復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的知識，深刻理解所學(xué)內(nèi)容。其次就是看《奧本海默》，充滿期待。

徐海航：

找個地方喝一杯，為自己選對了行業(yè)、公司而慶祝。看到了自己的希望和未來，令人興奮且向往。

劉吉喆：

想讀書和看電影，想把導(dǎo)師們推薦的書籍以及董事長推薦的電影認(rèn)真詳細地看下來，并寫下觀后感。

鄒雪婷：

培訓(xùn)后最想做的一件事是重新認(rèn)真地認(rèn)識自己，思考未來兩年想要成為什么樣的自己，做好有方向、有框架、有路徑的成長規(guī)劃。

楊中文：

想要重新梳理職場規(guī)劃，重新制定銷售戰(zhàn)略，這次培訓(xùn)讓我對未來的戰(zhàn)略制定更清晰，更有信心，明確了如何最大限度地實現(xiàn)目標(biāo)，機會把握在自己手里。

李琳：

看書，欠缺的知識太多了。

4

你認(rèn)為“向日葵”是一群什么樣的人？哪位（或哪幾位）小伙伴給你印象最深，為什么？

趙倫凱：

我認(rèn)為“向日葵”是年輕、優(yōu)秀、積極、陽光、向上的一群人。

對榮琳印象深刻。因為當(dāng)我以為出生于1993年的自己是“向日葵”中年紀(jì)較小的成員時，一位96年的小女生如此陽光和開朗地來我們組進行拉票競選班長，當(dāng)時帶給我的震撼，讓我記憶猶新。年紀(jì)輕輕就能入選“向日葵”，且表現(xiàn)得如此優(yōu)秀，真是“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”“我輩豈能不勉勵，坐看新人換舊人？”

顧壘：

我的同學(xué)是一群向陽而生的年輕、積極、能力突出、行勝于言的人。

我對張朝旭印象深刻。他既不是我們6組的同學(xué)，也不是第一天團建我們藍隊的成員，之所以印象最深是“盲人體檢”這個項目。剛開始是我?guī)е斑M，他并不知道項目的具體內(nèi)容和要求，更不知道接下來的重重障礙，心中恐懼無法避免，但是能感覺到他絕對信任我，大踏步往前走。輪到我的時候，由于我是1500度近視，即使不戴眼罩，僅拿掉我的眼鏡我都有不安全感。其實他將我保護得很好，但可能由于聽覺比較發(fā)達，在平坦路上的時候，突然我聽到一陣自行車鈴聲，身軀立刻一僵。他立刻就感受到了，拍拍我的肩，示意我沒事。觸動就是那么一瞬間的事，絕對信任往往也不是每個人都能做到的。

麻闖：

“向日葵”成員是樂觀、團結(jié)、積極向上、博學(xué)多識的一群年輕人。

之前我對于劉仰知的了解是做技術(shù)工作、愛打籃球的大男孩。培訓(xùn)分在了一個組，才知道他是博士生，而且籃球也打得好，博學(xué)、細心的一面給小組很多正能量。他是一個團隊榮譽至上、有擔(dān)當(dāng)、樂于助人的人，是我們的榜樣。

許文洋：

“向日葵”首先是一批有志青年，敢于走出舒適圈，敢于挑戰(zhàn)自己。我能感受到他們對自己公司的熱愛、認(rèn)可禾豐的企業(yè)文化。他們能力超強，思維活躍，富有集體榮譽感，能拋下各自的身份和職務(wù)，與所有同學(xué)融入在一起。

給我印象非常深的是陳齊暢博士。我能從他的一言一行中感受到他熱愛自己的事業(yè)，從他堅韌的眼神與鏗鏘有力的話語中，我已經(jīng)看到在他領(lǐng)導(dǎo)下的陽光兔業(yè)一定能成功。

李曉麗：

“向日葵”是一群多元化的年輕人，他們中有人侃侃而談、思想活躍；有人沉默內(nèi)斂卻業(yè)績驚人；有人身經(jīng)百戰(zhàn)，已有多年的管理經(jīng)驗；有人涉世不深，卻有著“初生牛犢不怕虎”的氣勢。

其中有3位小伙伴令我印象深刻。一位是拓展訓(xùn)練中的組長麻闖，很難想象他從220斤的小胖子減成140斤的苗條小伙兒，需要多少的堅持與毅力。第二位是年齡最小的榮琳，她雖然只有27歲，卻有著不同于她年齡的談吐與氣質(zhì)，更有著年輕人該有的勇氣與活力；第三位是3組組長陳齊暢博士，短短的交談中了解到他家在沈陽，愛人在上海，而他自己在山東工作。對于年輕人來說兩人三地的生活一定很不容易，而我們卻從未聽他抱怨過，反而聽他說得最多的話就是如何經(jīng)營兔產(chǎn)業(yè)，如何讓陽光兔業(yè)走上更大的平臺。在這三位身上讓我看到了禾豐人的自律、活力與責(zé)任感，他們就是禾豐行走的價值觀。

隋龍：

我認(rèn)為"向日葵"是一群積極向上、有激情和朝氣的人。

在這個培訓(xùn)中，我印象最深的首先是第一天拓展的三人管理團隊——麻闖、劉仰知、張萬明，他們?nèi)欢际歉髯灶I(lǐng)域業(yè)績出色的管理者。在拓展中，麻闖身體素質(zhì)優(yōu)秀，在每個環(huán)節(jié)能給予隊員充分信任，關(guān)鍵時刻穩(wěn)住人心。劉仰知溫文爾雅、思維敏捷，關(guān)鍵時刻總是精準(zhǔn)地給出建議。張萬明頭腦靈活，當(dāng)最初我們走錯方向的時候，他及時找到方法，挽回頹勢，當(dāng)每項任務(wù)明確思路后，引導(dǎo)大家意見一致。他們在團隊合作中總是充滿活力，能夠積極引導(dǎo)團隊的方向，給予我很多啟發(fā)和幫助。

胡明光：

“向日葵”是一群非常優(yōu)秀的人，每個人都有閃光點，熱情洋溢且精力充沛！

印象深刻的是我們6組的隋龍。課堂之中對問題的理解和回答很有深度且精準(zhǔn)，也是給我們組加分最多的人，更驚訝的是他在培訓(xùn)課程結(jié)束后發(fā)給我們的課程筆記詳細而準(zhǔn)確，是他在聽課期間敲到電腦上的。必須點贊！

王圣彤：

“向日葵”是一群披荊斬棘、勇于攀登的人，是一群積極向上、充滿激情的人，是一群目標(biāo)清晰、腳踏實地的人，更是一群不恥下問、不斷提升的人。

印象最深刻是我們組的陳卜龍，他總是能在我們不知所措時引導(dǎo)我們，在遇到困難時首先沖鋒，在氛圍低沉?xí)r活躍氣氛，同時作為老大哥能給我切實指引。

張萬明：

“向日葵”是一群敢為人先、勇于挑戰(zhàn)的人。這些人未來都會成為各個領(lǐng)域的佼佼者。

麻闖曾經(jīng)是我的學(xué)弟，在學(xué)校就表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，但這些年的成長更讓我刮目相看。身體素質(zhì)極好，5km越野的冠軍、粉隊的隊長、清晰的思路、親切的談吐、敢于嘗試的勇氣、促成目標(biāo)的能力，非常值得我學(xué)習(xí)。

隋龍是我的前輩，有些相見恨晚的感覺。思維縝密、學(xué)富五車，當(dāng)林安老師提出問題時，一瞬間他就回答了：“除了拼命工作之外，不存在第二條通向成功之路。”除此之外，他為人非常親切，情商高。

我對7組的每個人印象都非常深刻，不知道是老師刻意為之還是天意注定，每個人是每個領(lǐng)域的專家，各不相同，各抒己見，很清晰地詮釋了優(yōu)秀的個人會走得更快，優(yōu)秀的團隊會走得更遠。

李淼：

“向日葵”是一群勤奮、敢于挑戰(zhàn)、不斷學(xué)習(xí)，具有成長性思維的人。

印象最深的是我們組長孫雁冰。在第二天導(dǎo)師見面會之后，我們每個人都展示了自己的目標(biāo)和規(guī)劃，同時導(dǎo)師也幫我們規(guī)劃了學(xué)習(xí)任務(wù)。整體內(nèi)容很多，但是組長在很晚的情況下，把這些內(nèi)容形成標(biāo)準(zhǔn)的邏輯清晰的一張圖片，她清晰的邏輯和高效的工作以及責(zé)任心，是我要學(xué)習(xí)的。

楊中文：

“向日葵”是一群陽光有活力的小伙伴，整個班級是面對問題積極認(rèn)真，給人正能量激情的班級。

印象深刻的是王云凌。他的英語翻譯語言連貫，思路清晰，措辭文雅，不怯場。

5

你認(rèn)為自己距離合格的中層管理者差距在哪？你認(rèn)為作為中層管理者應(yīng)該具備的能力或素養(yǎng)有哪些？

李慶奇：

1.認(rèn)為自己距離合格的中層管理者差距在哪？

自我情緒的管理不合格，還需要沉淀，不是很成熟，有時候喜歡較真。

管理能力不夠系統(tǒng)化職業(yè)化，需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與進步。

缺少獨立經(jīng)營的鍛煉。

2.作為中層管理者應(yīng)該具備的能力或素養(yǎng)有哪些？

誠信，因為誠信是管理基礎(chǔ)，承諾的事必須兌現(xiàn)。

吃得苦，耐得煩，霸得蠻（吃得了苦，能耐住煩躁平凡中出偉大，為人處世要久而敬之，果斷不武斷，認(rèn)定的事一定要做成。）

共贏，要有利他主義，才能合作長久。

趙倫凱：

1.你認(rèn)為自己距離合格的中層管理者差距在哪？

格局和眼界目前還有差距，因為目前還只能算是一名基層管理者，沒有真正地在中層管理者的位置去體會，所以有時候的格局和眼界還是狹隘一些。

多人或者多系統(tǒng)的管理經(jīng)驗還有差距，因為目前直接管理的為單個系統(tǒng)，且人員較少，缺乏管理經(jīng)驗。獨立經(jīng)營的經(jīng)驗還有差距，因為目前所管部門還是以指標(biāo)考核為主，并沒有經(jīng)營的壓力。

2.你認(rèn)為作為中層管理者應(yīng)該具備的能力和素質(zhì)有哪些？

出色的團隊管理能力：帶領(lǐng)團隊完成組織的任務(wù)和目標(biāo)

優(yōu)秀的參謀力：幫助領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，做出決策

無與倫比的執(zhí)行力

協(xié)調(diào)能力

學(xué)習(xí)能力

李曉麗：

我覺得自己距離一個合格的中層管理者的差距在于缺乏系統(tǒng)的管理知識，缺乏戰(zhàn)略的思維，只看到眼前的事務(wù)，缺乏一定的前瞻性。作為一個中層管理者應(yīng)具備整合信息的能力，團隊人員激勵與團隊梯隊建設(shè)能力，執(zhí)行力與統(tǒng)籌能力；應(yīng)該具備的素質(zhì)應(yīng)該有責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、共贏與出色的業(yè)務(wù)能力。

隋龍：

作為中層管理者，應(yīng)該具備以下能力或素養(yǎng)：

戰(zhàn)略解碼能力：能夠理解和解析組織的戰(zhàn)略目標(biāo)，并將其轉(zhuǎn)化為具體的行動計劃。

教練式管理的能力：懂得培養(yǎng)和激勵團隊成員，引導(dǎo)他們發(fā)揮潛力，達到個人和團隊的目標(biāo)：這包括提供反饋和指導(dǎo)、激發(fā)團隊成員的學(xué)習(xí)動力、建立和諧的工作氛圍、促進團隊的協(xié)作和發(fā)展。

組織能力建設(shè)的能力：能夠有效地組織和管理團隊的資源，包括人力、物力和財力。這涉及設(shè)定明確的工作目標(biāo)和職責(zé)，合理分配任務(wù)和資源，建立有效的溝通和協(xié)作機制，以確保團隊的工作高效運行，并不斷提升團隊的績效。

溝通和影響力：具備良好的溝通能力和影響力，能夠與上級、下級和同事進行有效的溝通和協(xié)調(diào)。這包括清晰表達自己的想法和意見，傾聽他人的意見和反饋，解決沖突和問題，以及影響他人的態(tài)度和行為，以推動團隊的發(fā)展和達成共同目標(biāo)。

李小娜：

1.你認(rèn)為自己距離合格的中層管理者差距在哪？

全局觀不夠，更多的局限在財務(wù)思維思考問題、處理事件，不能很好地站在全局的高度綜合性評判問題；應(yīng)付突發(fā)事件的能力相對較弱，不能夠靈活冷靜地處理突發(fā)事件。

2.你認(rèn)為作為中層管理者應(yīng)該具備的能力或素養(yǎng)有哪些？

團隊建設(shè)能力：人才是企業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)，優(yōu)秀的人可以提升工作的效率與品質(zhì)，選對人、用好人，搭建一個高效、高質(zhì)的團隊是一名中層管理者需要具備的。

整合資源能力：以戰(zhàn)略為例，戰(zhàn)略計劃在高層，戰(zhàn)略解碼在中層，而戰(zhàn)略實施在基層。中層既要考慮到高層的計劃，又要照顧到基層的可實施性，這就要求中層管理者能夠充分整合公司的資源，做好承上啟下的重要作用。

溝通能力：中層管理者大多面對的是多方面、多渠道的業(yè)務(wù)交錯，這就要求中層管理者能有較強的溝通能力，不僅能提高業(yè)務(wù)的效率和質(zhì)量，還有利于打破部門墻，黏合公司的集體感。

李淼：

1. 距離合格中層管理者的差距在哪里？

因為對管理者崗位了解不多，所以系統(tǒng)性的知識儲備不足。通過這次學(xué)習(xí)，我對管理者的核心角色以及每個角色需要承擔(dān)的責(zé)任有了更深的了解。

2. 中層管理者應(yīng)具備的能力和素養(yǎng)？

首先戰(zhàn)略解碼能力，對于高層制定的戰(zhàn)略能理解并落地執(zhí)行。另外具備出色的團隊建設(shè)能力，關(guān)注到團隊能力和個人能力的成長。最后需要具有教練思維，充分發(fā)揮員工的潛力，為員工成長提供支持。

徐鑫：

1. 距離合格中層管理者的差距在哪里？

個人的知識儲備，管理經(jīng)驗不夠豐富。

透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓重點的能力不強。

2. 中層管理者應(yīng)具備的能力和素養(yǎng)？

主動溝通，承上啟下。

有大局意識。

信奉且熱愛企業(yè)文化。

要敢于挑戰(zhàn)，堅持不懈，對成功無比的渴望。

6

對后面的向日葵培訓(xùn)課程，有何期待？

周雪飛：

期待更加系統(tǒng)的管理學(xué)培訓(xùn)以及具備實戰(zhàn)成功經(jīng)驗的導(dǎo)師的親身指導(dǎo)。

李曉麗：

期待后面的課程能夠緊密結(jié)合公司各板塊的業(yè)務(wù)內(nèi)容，開展多角度、全方位的實訓(xùn)課程。

趙洪祥：

培訓(xùn)內(nèi)容在中層管理者具體專業(yè)技能、專業(yè)知識上再深挖，明確怎么做才能成為一名合格、優(yōu)秀的管理者，具體怎么實施。

隋龍：

我期待能夠進一步學(xué)習(xí)和掌握更多管理者所需的知識和技能。我希望能夠深入了解團隊建設(shè)、決策與問題解決等方面的內(nèi)容，以提升自己的管理能力。同時，我也期待通過與其他參與培訓(xùn)的同事的交流和互動，共同成長和提升。

李小娜：

期望能夠得到更全面、系統(tǒng)的培訓(xùn)，提升自己的全局觀，拓寬思維，打開眼界，提高綜合管理能力；能夠有更多的機會近距離得到導(dǎo)師的指導(dǎo)、更多的合作、拓展業(yè)務(wù)，加深對各位小伙伴的了解，接觸到更多的優(yōu)秀同事，取長補短，查漏補缺，獲取更多的自我成長。

胡明光：

系統(tǒng)的管理知識，希望培訓(xùn)環(huán)節(jié)中能打破組與組之間的壁壘，可以兩兩合作，增加不同組學(xué)員之間的彼此聯(lián)系和熟悉程度。

王圣彤：

期待后續(xù)的培訓(xùn)有更多實際的案例，有成功的也要有失敗的，從成功的案例中尋找方法，從失敗的案例中規(guī)避問題；期待后續(xù)的培訓(xùn)有更多的實踐，從實踐中得到真理，從過程中得到思考的邏輯；期待更多的討論，從思維的碰撞中得到啟發(fā)，從別人的身上發(fā)現(xiàn)自己的不足。

孫雁冰：

期待后續(xù)能夠?qū)W到更系統(tǒng)的管理知識及如何培養(yǎng)一名職業(yè)經(jīng)理人或企業(yè)家的必備素質(zhì)，同時能夠接觸到在管理中做得名列前茅的實際案例，不局限于本行業(yè)內(nèi)。

張萬明：

希望交流和學(xué)習(xí)不只限于本組，希望可以深入地了解每一個人，第一天的拓展活動可以多多舉辦，隨機分組，給大家互相了解、學(xué)習(xí)的機會。

徐海航：

期待更多維度的學(xué)習(xí)吧，不僅僅是工作管理方面的。也許還會需要一點點品味和格調(diào)上的教導(dǎo)。人格魅力是現(xiàn)代年輕管理者比較需要培訓(xùn)的方面。

劉吉喆：

集中學(xué)習(xí)必不可少，但同時也期待能走出去，多看看，拓寬自身的視野。

徐鑫：

期待每次培訓(xùn)的時間長一點，多給這些未成熟的“小葵花”一點陽光。

李琳：

我更期待一些實踐性質(zhì)的培訓(xùn)，理論實踐相結(jié)合，理論培訓(xùn)然后實踐演練（模擬形式）。

期待今天“向日葵”所想未來皆能實現(xiàn)！

讓我們共同努力！